Arbonia est un fournisseur innovant proposant une gamme complète de portes intérieures en bois, verre et métal. Des portes, cabines de douche et systèmes de séparation de pièces aux outils de planification intelligents et des décennies d'expertise sectorielle – tout se rassemble sous la bannière Arbonia. Cotée à la SIX Swiss Exchange, la société est l'un des principaux fabricants de portes en Europe, avec 14 marques et des filiales commerciales dédiées en Suisse, Allemagne, Pologne, Espagne, République tchèque, Portugal et France.
« Nous attachons de l'importance à des normes élevées et incarnons la qualité. C'est pourquoi nous assumons la responsabilité d'offrir aux jeunes professionnels une plateforme où ils peuvent grandir et être challengés », déclare Philippe König, Head of Business Development chez Arbonia.
Perspective Business Development sur les mémoires
Philippe König a étudié l'économie ainsi que Banking & Finance à l'Université de Saint-Gall, avant d'occuper des postes en conseil et en banque. Il dirige le Business Development chez Arbonia, supervise toutes les activités M&A et les opérations de l'entreprise en Europe du Sud. Son point de vue sur les travaux académiques est façonné par une pensée entrepreneuriale, une expérience internationale et un retour d'expérience personnel. En repensant à son propre mémoire, il confie : « J'ai procrastiné, je l'ai fini pendant mes heures de travail, et le résultat n'était ni pratique ni instructif. »
Que ferait-il différemment aujourd'hui ? « Commencer plus tôt. Et choisir un sujet qui m'intéresse vraiment. » Encore mieux : un sujet qui apporte aussi de la valeur à une entreprise. C'est là que réside le véritable potentiel des mémoires axés sur la pratique.
La combinaison d'Arbonia entre profondeur technique, équipes de taille appropriée et esprit européen en fait un partenaire attractif pour les étudiants.
« Nous avons lancé des projets pilotes, mais nous manquons parfois de capacité. C'est exactement là que les étudiants peuvent intervenir et faire la différence. »
Un exemple de mémoire gagnant‑gagnant ? König se souvient d'une étudiante qui a réalisé une analyse client pour un nouveau domaine d'activité. Cela faisait partie d'un projet de coopération et impliquait des recherches structurées et des entretiens avec un objectif clair. « C'était un travail consciencieux qui nous a permis d'avancer. En retour, nous avons partagé la réflexion stratégique derrière le projet. »
Qu'est‑ce qui fait un bon mémoire ? Pour König, il ne s'agit pas seulement de rigueur académique – c'est un résultat exploitable. Cela demande un encadrement solide. « Nous avions des points de contrôle réguliers, au moins mensuels. La direction était claire : de quoi a‑t‑on besoin ? Où en sommes‑nous ? Qu'est‑ce qui manque ? »
C'est là aussi que les universités interviennent : lorsque les étudiants arrivent bien préparés et avec des idées concrètes, la motivation augmente et la qualité du jumelage s'améliore. « On remarque vite quand quelqu'un s'est renseigné sur l'entreprise. Cela marque. Et ça ressemble moins à de la supervision qu'à de la collaboration. »
Perspective RH sur les mémoires
Marijana Sljivic, HR Business Partner chez Arbonia Management, voit également un fort potentiel dans les mémoires bien accompagnés. Bien qu'il ne soit pas toujours facile pour les petites unités opérationnelles de dégager du temps pour encadrer des étudiants, la valeur à long terme est claire : « Un mémoire en dit long sur une personne. Si quelqu'un l'aborde de manière structurée et réfléchie, il apportera aussi ces forces au poste. »
Avec environ 3'700 collaborateurs et le siège en Suisse, le groupe Arbonia est actif globalement tout en étant profondément ancré dans les communautés locales. Ce principe guide aussi leur travail RH : les personnes sont convaincues par des perspectives réelles.
Les employés se voient offrir la possibilité de suivre des formations à temps partiel – notamment dans des hautes écoles spécialisées comme l'OST ou la ZHAW. Pour les apprentis, il est possible d'obtenir la maturité professionnelle et de passer à des études supérieures à temps partiel.
« Nous adaptons le modèle d'études à la personne, pas l'inverse. Même un engagement à 30 % en parallèle de l'école professionnelle est possible ici. »
Perspectives : Mettre un pied dans la porte
Pour König et Sljivic, la conclusion est claire : lorsque les mémoires académiques se connectent à la pratique réelle, les deux parties y gagnent. L'essentiel est que l'intérêt et le timing concordent – et que les entreprises soient ouvertes au processus. Comme le résume König : « Le transfert de connaissances fonctionne quand les deux parties prennent des initiatives. Nous y voyons une opportunité – pour des idées, pour de nouveaux talents et pour nous-mêmes. »